A quadratura do retângulo no Códice Atlântico de Leonardo da Vinci

Autores

DOI:

10.47976/RBHM2021v20n4173-88

Palavras-chave:

Da Vinci, Códice Atlântico, Quadratura do Retângulo, História da Matemática

Resumo

O presente artigo relata parte dos resultados de uma pesquisa mais ampla e tem como objetivo discutir o método de Leonardo da Vinci para a quadratura do retângulo no Códice Atlântico. Trata-se de um manuscrito que contém 1.119 folhas de desenhos e anotações sobre temas abordados por Da Vinci. Neste artigo, analisamos a folha 544r na qual Da Vinci demonstra, por meio de desenhos e anotações, como transformar um retângulo em um quadrado de área equivalente. O texto resulta de uma pesquisa de cunho qualitativo que tomou o manuscrito como fonte histórica de informações na perspectiva de Barros (2004). Os resultados comprovam que Da Vinci demonstrou a quadratura do retângulo e mobilizou, para isso, a geometria de Os Elementos de Euclides, relacionada às suas técnicas de desenho, o que culminou em uma geometria prática por ele desenvolvida ao longo de sua vida como artista e cientista.

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Biografia do Autor

Jeová Pereira Martins, Secretaria da Educação do Estado do Pará - SEDUC/PA

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Pará (2004), Especialização em Matemática no Ensino Básico, pela Faculdade Integrada Brasil Amazônia - FIBRA/PA (2016), Mestrado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará UFPA (2017) e Doutorado em Educação em Ciências e Matemáticas pela Universidade Federal do Pará UFPA (2021). É membro do Grupo de Pesquisas sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM) da UFPA. Foi tutor presencial do curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Aberta do Brasil - UAB, na condição de bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES (2010-2014). É Professor de Matemática da Educação Básica desde 2004. É professor de matemática efetivo da Secretaria de Estado de educação do Pará SEDUC/PA desde 2008

Iran Abreu Mendes, Universidade Federal do Pará

Bolsista Produtividade em Pesquisa Nível 1C do CNPq, Possui graduação em Licenciatura em Matemática e em Licenciatura em Ciências, ambas pela Universidade Federal do Pará (1983), Especialização em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Pará (1995), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1997), Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2001) e Pós-doutorado em Educação Matemática pela UNESP/Rio Claro (2008). Atualmente é professor Titular do Instituto de Educação Matemática e Científica da Universidade Federal do Pará (IEMCI), onde atua como pesquisador do Programa de Pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas. Tem experiência no ensino de Cálculo, Geometria Analítica e Euclidiana, História da Matemática, História da Educação Matemática, Didática da Matemática e Fundamentos Epistemológicos da Matemática. Desenvolve pesquisas sobre: Epistemologia da Matemática, História da Matemática, História da Educação Matemática, História para o Ensino de Matemática, Práticas Socioculturais e Educação Matemática, Diversidade Cultural e Educação Matemática. Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM/UFPA).

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Publicado

10-11-2021

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Como Citar

MARTINS, Jeová Pereira; MENDES, Iran Abreu. A quadratura do retângulo no Códice Atlântico de Leonardo da Vinci. Revista Brasileira de História da Matemática, São Paulo, v. 21, n. 41, p. 73–88, 2021. DOI: 10.47976/RBHM2021v20n4173-88. Disponível em: https://rbhm.org.br/index.php/RBHM/article/view/348. Acesso em: 8 nov. 2024.

Edição

Seção

Artigos