A RESPEITO DA NECESSIDADE DE REVISÃO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA GREGA: 48 ANOS DEPOIS, POR QUE CONTINUAMOS A ENSINAR COMO ANTES?

Authors

DOI:

10.47976/RBHM2025v25n5088-120

Keywords:

matemática, história, Grécia Antiga, álgebra geométrica

Abstract

No presente artigo, analisamos o debate ocorrido entre 1975 e 1979 a respeito da tese que afirmava a existência de uma álgebra expressa em forma geométrica nos tratados matemáticos da Antiguidade e da pertinência de traduzir, em livros de história da matemática, os resultados gregos em termos algébricos. Nele, mostramos para o leitor de língua portuguesa o conteúdo deste debate por meio de uma análise exaustiva dos cinco primeiros artigos publicados sobre o assunto, após demonstrar a importância deste debate, a insuficiência da literatura em português e as graves consequências desta lacuna: a tradução e a publicação de textos de história da matemática que utilizaram versões publicadas em outras línguas antes do estabelecimento do debate que apresentamos e o consequente ensino de conceitos que se mostraram equivocados há décadas. Finalizamos explicando nossas próprias conclusões e mostrando possíveis linhas de pesquisa ainda não exploradas e que podem aprofundar o conhecimento acerca do tema.

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Bruno Felipe Gonçalves Diamantino da Silva, Universidade Federal de Goiás

É licenciando em Matemática pela Universidade Federal de Goiás. Como bolsista no projeto “A evolução do conceito de continuidade em matemática, a relação entre o discreto e o contínuo e a intuição e o conceito”, orientado pelo Prof. Dr. Humberto de Assis Clímaco, desenvolveu pesquisa sobre História da Matemática, Lógica e Filosofia da Matemática.

Humberto de Assis Clímaco, Universidade Federal de Goiás

É doutor em Educação pela Universidade Federal de Goiás, sob coorientação do Professor Doutor Michael Otte. Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp - 2002). Atualmente é professor adjunto no Instituto de Matemática e Estatística da Universidade Federal de Goiás, onde ministra disciplinas relacionadas à História da Matemática desde o ano de 2009. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática (GRUEPEM) na Linha de Pesquisa Abordagem Interpretativa Semiótica ao processo de aprendizagem, avaliação e ensinagem da Matemática na Educação Básica e Superior. Na UFG, coordena o projeto “A evolução do conceito de continuidade em matemática, a relação entre o discreto e o contínuo e a intuição e o conceito”. Suas publicações são, principalmente, em História da Matemática e Filosofia da Matemática.

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Published

2025-06-24

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SILVA, Bruno Felipe Gonçalves Diamantino da; CLÍMACO, Humberto de Assis. A RESPEITO DA NECESSIDADE DE REVISÃO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA GREGA: 48 ANOS DEPOIS, POR QUE CONTINUAMOS A ENSINAR COMO ANTES?. Brazilian Journal on the History of Mathematics, São Paulo, vol. 25, no. 50, p. 88–120, 2025. DOI: 10.47976/RBHM2025v25n5088-120. Disponível em: https://rbhm.org.br/index.php/RBHM/article/view/453. Acesso em: 23 oct. 2026.

Issue

Vol. 25 No. 50 (2025)

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Artigos