ELEMENTOS HISTÓRICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA FUNCIÓN LOGARÍTMICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA
DOI:
10.47976/RBHM2014v14n2983-115Palavras-chave:
Matemática, Historia, Función logarítmica, Enseñanza de las Matemáticas, Formación docenteResumo
Con esta investigación se pretende brindar algunos elementos desde la perspectiva de la Historia de las Matemáticas, al mejoramiento de la enseñanza de la función logarítmica en los grados 8° y 9° de la Educación Básica. Para ello, se exploran las representaciones del docente frente a la caracterización matemática de la función, su metodología de enseñanza, la Historia de las Matemáticas y asuntos curriculares e institucionales influyentes en la enseñanza de la función, a través de entrevistas directas a diez docentes de Matemáticas en la ciudad de Santiago de Cali seleccionados bajo parámetros preestablecidos.
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Referências
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Publicado
31-10-2020
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Como Citar
ESCOBAR VILLOTA, Natalia. ELEMENTOS HISTÓRICOS PARA LA ENSEÑANZA DE LA FUNCIÓN LOGARÍTMICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. Revista Brasileira de História da Matemática, São Paulo, v. 14, n. 29, p. 83–115, 2020. DOI: 10.47976/RBHM2014v14n2983-115. Disponível em: https://rbhm.org.br/index.php/RBHM/article/view/57. Acesso em: 23 nov. 2024.
Edição
Seção
Artigos
